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3-6岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状研究

时间:2017-08-25 21:54来源:www.010lunwen.com 作者:lgg 点击:
本文是学前教育论文,研究者对幼儿园及相关教育机构家庭教育指导的现状进行调查。首先,了解当前幼儿园及相关教育机构对家长进行家庭教育指导所采用的方式、内容,频率等实际情况。其次,调查当前幼儿家长对于家庭教育指导的迫切需求。
绪 论
 
(一) 研究缘起
家庭是幼儿出生的地方,也是幼儿最早接触的微型社会环节,与此同时,家庭中的父母也是幼儿最早接触的除自己外的重要他人。童年期的经验对人一生的发展有重要影响。儿童的童年期主要是在家庭中度过。作为幼儿生活的主要环境-家庭,对幼儿的影响是巨大且深远的。因此创设和谐温馨有爱的家庭环境,能够让幼儿安全健康的成长。家庭教育是一个人的启蒙教育同时也是一个人的终身教育,家长与儿童之间的这种血脉关系是社会环境中任何关系都不能替代的。父母双方作为幼儿的直接监护人,对幼儿成年之前负有监护和教育的责任。父母的对儿童教育的影响是潜移默化的,她们的一言一行都对儿童有深刻的影响,甚至是她们微妙的情感转变。因此,如何帮助幼儿家长形成良好的行为举止,改变她们的教育行为,是影响幼儿积极变化健康成长的重要因素。引起研究者对家庭教育指导这一问题的关注,是由于一次家庭中的偶发事件。在一次过节的家庭聚会中,当被问到有关如何帮助亲戚家的幼儿养成良好的生活卫生和行为习惯这一问题,我只能够为亲戚提供相关理论类的知识,却不能提出具体的有针对性的建议。亲戚表示这样纯理论的知识类表述,并不能够解决她所遇到的实际问题。正是因为这个原因,开始让我重新审视自己的知识学习,并开始关注到家庭教育指导。同时,有一天我的朋友询问我如何与孩子的幼儿园老师沟通,来帮助自己解决育儿问题时,我开始进一步认识到对家长进行家庭教育指导的迫切性。所有这些原因,让我决定做关于家庭教育指导方面的调查研究。 
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(二) 研究目的及意义
 
1. 研究目的
通过本研究,希望了解幼儿家长接受家庭教育指导的实际情况,指出可能存在的问题并对幼儿园及相关教育指导机构给出建议。同时,进一步了解家长的教育需求,根据家长的具体需求进行家庭教育指导,提高家庭教育指导的效率并满足家长的教育需求。解决供需矛盾,创设良好的家庭教育指导的环境,促进幼儿健康生长。
 
2. 研究意义
国内关于家庭教育指导的政策文件不少,《全国家庭教育指导大纲》也初步规定了学前期家庭教育指导的内容,但是具体针对各个地方的具体问题的内容并没有涉及到。上海市无疑起到了示范作用,他们针对本市颁布的《上海市 0-18岁家庭教育指导大纲(试行)》具体规定了教育的指导内容等方面,文件的可操作性强,对各相关教育机构在进行家庭教育指导时起到了参考的意义和价值。本研究希望通过调查研究,突出相关问题,为可能出台的河北省幼儿家庭教育指导的相关政策文件提供相应的意见和建议。
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第一章 3-6 岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状
 
本研究采用自编问卷《3-6 岁幼儿家长家庭教育指导的调查问卷》进行调查分析,其目得是为了解当前 3-6 岁幼儿的家长接受有关家庭教育指导方面的现状以及家长的教育需求。本问卷特别分为三个部分进行调查:在第一部分中调查了幼儿家长的相关背景情况。家庭的教育背景及经济状况在很大程度上影响着幼儿接受教育的情况,因此本部分分别从幼儿家长的年龄、受教育程度、职业、收入方面进行调查统计。幼儿园作为幼儿生活教育的重要组成部分,对幼儿的成长负有重要责任。同时,作为幼儿家长了解教育知识、解决相关教育问题并且是日常生活中所能接触到的最直接的专业的教育机构--幼儿园,其对家长的教育指导具有重要意义。所以,调查问卷的第二部分主要设置为幼儿园对于家长家庭教育指导的现状调查。主要调查内容包括:幼儿园对家长家庭教育指导的内容、时间/时长/频率以及指导的方式三方面。社会组织和政府对家庭教育指导的支持对家长的发展具有重要意义。幼儿家长若能得到社会组织和政府的支持指导,将能极大的提高他们教育的自信心和科学性。因此,问卷的第三部分中,是关于社会组织和政府对幼儿家长进行家庭教育指导的现状的调查研究。在这一部分中,同样调查了幼儿家长接受家庭教育指导的内容、时间/时长/频率以及指导的方式等方面。问卷的第四部分,特别调查了家长对家庭教育指导的态度以及家长的的教育需求等方面的内容。本次问卷共发放 300 份,实际回收 289 份,其中有效问卷为238 份,问卷有效率为 79%。本研究主要通过 Excel (2007 版)软件进行数据的分析描述。
 
(一) 调查对象的基本情况
作为幼儿生存与发展的重要环境-家庭对幼儿的身心发展具有重要影响。在家庭中,父母是为幼儿提供教育资源支持与环境创设的重要参与者。因此,父母的家庭背景对幼儿所能接触到的教育起着非常重大的影响。而影响父母为幼儿提供教育资源的因素是多种多样的,其中占主要地位的是父母的教育背景以及家庭的经济状况。因此,在问卷的第一部分,特别从研究对象的教育背景及经济状况方面做了相关调查。 
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(二) 幼儿园对幼儿家长进行家庭教育指导的现状
幼儿园是幼儿一天生活中最主要的活动场所,在幼儿园中对幼儿进行保育和教育的双重教育。在幼儿园教育中能够更加容易的观察到幼儿的行为及其发展变化。因此幼儿园教育对幼儿的健康发展具有重要意义。同时,幼儿园作为家长日常最常接触到并且是获得幼儿教育知识、解决育儿问题的主要教育场所,它对幼儿家长的教育指导负有义务和责任。因此本部分专门设置了针对幼儿园家庭教育指导方面的相关调查。调查分别从幼儿园家庭教育指导的内容,家庭教育指导的时间/时长/频率,以及家庭教育指导的方式三个方面进行调查分析。在幼儿园家庭教育指导的内容方面,又分为三个子部分,分别为教养儿童知能、沟通技巧以及家庭管理的指导。每一部分分别采用几个问题进行统计分析,统计出每个子部分之中幼儿园进行教育指导的侧重点。在这一部分,通过对家长的调查发现,幼儿园对于指导家长教养儿童知能的方面均有涉及,但却有轻重之分。对有关儿童营养健康方面的知识的教育指导占比达到了 82.75%,是三个部分之中占比例最高的。对儿童的学习与智力开发的教育指导,34.26%家长表示幼儿园做过相关指导,而关于如何帮助幼儿养成良好的行为习惯,只有非常少的家长表示获得过这方面的帮助帮助,其比例 8.73%。通过观察分析可以看出,幼儿园对家长教育指导的内容更多的是关于儿童的营养健康方面,儿童智力开发和良好行为习惯的方面有所涉及,但所占比例非常小,尤其是关于如何帮助儿童养成良好的行为习惯方法的指导。
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第三章 提高家庭教育指导质量的思考与建议 ...... 33
(一) 政府部门应加强监管,并为家庭教育指导提供资源支持 .......... 33
1. 政府部门应制定相关法律法规提高家庭教育指导的法律地位 ...... 33
2. 政府应加大社会组织机构对家庭教育指导的支持力度 ........ 33
3. 提高家庭教育指导行业准入制度 .... 33
(二) 幼儿园及社会组织应及时关注家长的教育需求.......... 33
(三) 提高幼儿教师等相关教育工作者的指导素质 .......... 34
(四) 家长应关注自身需求,寻求多方帮助 ............ 34 
 
第三章 提高家庭教育指导质量的思考与建议
 
(一) 政府部门应加强监管,并为家庭教育指导提供资源支持
家长的教育需求与实际指导情况的巨大差距,一个很大的原因就是幼儿园及相关部门对家庭教育指导的重视不够。如果想要让家庭教育指导得到应有的重视,这就需要政府部门做出相关措施,其中最直接有效的方式就是制定有关家庭教育指导的相关法律法规,让家庭教育指导处在合法地位,保障家庭教育指导的发展。如果制定了具体的相关法律法规,在很大程度上就约束了幼儿园和相关社会组织不得不重视起家庭教育指导这一问题,同时能够对家长的教育需要起到一种合法保护的权益。同时,在国家法律的支持下,各省应该制定出针对本省实际情况而设置的具体的内容与要求,在这方面可以具体参考上海市关于家庭教育指导方面的法律法规的制定方式。政府部门的重视也将引起社会各行各业的重视,这将有利于形成一个良性的循环指导模式,大大有利于幼儿家长在自身学习以及教养儿童方面的问题的解决以及良好家庭、社会氛围的形成。政府应加强相关职能部门对家长的家庭教育指导服务。社区或街道应积极开社区活动,组织家长经验交流会的形式的家庭教育指导方式,为有教育指导需求的幼儿家长提供解决问题的途径。同时,对高校或科研院所方面,政府可以加大资金的支持力度,专门设立相关的教育指导的机构来研究家长的教育需求内容,并积极做出应对手段。妇联等部门,可以针对有特别教育需求的家长进行单独组织的指导。
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结论
 
家长作为幼儿的监护人,遇到问题时,不可不好意思或怕麻烦而忽视自己的教育需求。家长对自身教育指导需求的关注不仅是解决幼儿问题的需要,同时也是家长解决自身问题,获得发展成长的重要阶段。家长提出的教育需求同时是对幼儿园及相关社会组织进行自身指导的检查方式,幼儿园及社会组织可以从家长的教育需求中审视自己的教育指导是否合理,能否满足家长的实际需求,为幼儿的健康成长提供良好的生活家庭环境。同时,上面的调查中可以发现,大多数的家长更期望得到幼儿园的家庭教育指导,但对于社会组织等方面的教育指导需求显示不足。这在一定情况下不利于整个社会的家庭教育指导的发展,家长应该积极关注社会组织等家庭教育指导服务,并努力获得社会组织等机构提供的指导服务,形成幼儿园、社会、家庭三方面的家庭教育指导服务网络,共同进步与发展。
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参考文献(略)
(责任编辑:gufeng)
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