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当代军人的国防观教育

时间:2015-07-06 10:54来源:www.010lunwen.com 作者:lgg 点击:
本文是国防教育论文,通过系统深入的研究我国当代军人国防观教育的各个方面,结合我国特殊国情和我国目前所面对的国际环境,明确国防观教育的重要意义,针对我国当代军人现在的国防观

第1章 绪论


1.1 研究背景目的及意义
自 1978 年改革开放以来,我国的经济发展十分迅速,国家的军队建设和国防建设也在以“和平与发展”为主题的国际发展浪潮中,实现了国防观教育在战略思想层面变革式转变。在这短短的数十年光阴中,国际环境下的政治、经济、军事、科技以及构成人类生存环境的各类基本要素,都伴随着时代发展发生着不同程度的剧烈变化,变化速度之快及强度只大,无不另人们瞠目结舌。于此同时,我国当代军人国防观教育也将在这种全新的世界格局与国际局势条件下,时刻面临着新的考验与历练。因此,我国军人的国防观教育工作将变得繁重而艰巨,这也是时代赋予的使命。本文中,笔者结合在部队工作的经验,结合新的国际形势和时代背景,深入研究探讨我国军人国防观教育工作的现状,分析目前我国国防观教育所面临的困境和挑战,探索在这一背景下如何加强和完善我国军人的国防观教育工作,并对国防观教育工作的未来发展方式、方法及方向。做出进一步的思考与探索,并给出合理化建议。党的十八大以来,社会各界认真学习领会十八大精神并深入贯彻学习《国防教育法》,全面展开各种形式多样的国防观教育活动,部队内部也在十八大的号召和指引下不断探索军人国防观教育工作的新途径和新思路,全军上下均致力于逐步增强国防观教育的实际作用,力图实现军人国防观教育有力发展。但是,不可否认的是,军人国防观教育的发展并不是也不可能是一蹴而就的,在当前纷繁复杂的国际形式之下,我国当前市场经济的不断发展和开放,军事发展已经进入攻坚克难的关键时期,这些都对新形势下军人国防观教育工作提出了更高的要求。我们看到,在《关于加强新形势下国防教育工作的意见》为新形势下军人国防观教育工作带来了新的发展机遇,同时也带来了不容忽视的严峻挑战。因此,我们必须坚持学习并深入贯彻党的十八大三中全会、四中全会思想内涵,全面深入贯彻《国防教育法》,大力发扬爱国主义情怀,将爱国情怀深入军人的血液之中,促进国防建设的同时,加大巩固国防力量与提高其水平。
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1.2 研究现状分析
国防观教育包括很多方面的内容,主要内容有四个方面。第一方面是国防理论知识,第二方面是爱国主义观念的教育,第三方面是英雄与革命传统的教育,第四方面是军事体育与体能。要想理解国防观教育就要首先理解下面这三点。第一点,国防观教育是与国家存亡、民族兴衰相关的重要教育。它可以激发出人民心中强烈的爱国热情,引发人民的共鸣。从这一点可以看出,国防观教育与爱国主义紧密相联,密不可分,它是培养当代军人高尚思想道德和爱国热情的有效途径。第二点,国防观教育兼有包括德智体美劳在内的全面教育功能。它是一个教育训练的过程,也是一个思想政治教育的过程,还是一个心理素质培养的过程,更是一个纪律作风养成的过程,还是一个身体锻炼的过程。第三点,国防观教育与一般意义上的社会实践略有区别,它的实施方式比较特殊,但他的影响是深刻的,受益是一生的,它的影响之大之深是各大高校的其它课程没办法做到的。
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第2章 当代国际局势与军人国防观教育概述


2.1 当代国际局势概述
冷战过后,国际形势和世界格局发生了巨大的变化。美军一边制定面向新世纪的作战方案,一边调整自己的军事战略。纵观历年来的美军作战的发展,从中可以发现一些特点,不但继承了传统的特点,还体现了一些变革性、联合性等新的特点。其特性最主要体现在以美国为首的一系列资本主义国家都已把冉冉升起的中国列为首要军事打击目标,或者通俗的说,第一敌人。美国对中国的综合威胁主要表现在以下三个方面。第一,利用军事同盟实施威胁。近些年,各国加紧合作,加强军事已经成为了国家安全军事战略的新内容。军事同盟是美国威胁中国的基本方式。日本是美国威胁中国的最重要的军事同盟的盟友。日美军事合作新体系已经建立,日本和美国都扮演着很重要的角色,从威胁类型的角度讲,已经转向了直接威胁。美韩、美澳军事合作关系也得到了加强。美国正在与一些东南亚、南亚国家建立军事同盟的关系,2001 年 5 月,美印秘密签署了带有军事同盟性质的合作协定,两国军事关系日益密切,美国推行的“借印制华”战略更加明显。美国想与这些国家进行军事合作关系,并且关系机制化、条约化,以便在中亚地区建立军事反华的阵地。第二,在国际和区域性合作机制的地方实施对华的威胁。美国曾暗中操纵反华活动,指使“台独”、“藏独”、“东突独”等,企图使这三股分裂势力成为国际反华大联盟;在反恐问题上,美国企图强化松散的国际反恐联盟,虚化和弱化“上海合作组织”;在军备问题上,美国对中国的外交军事活动百般阻挠;在国际上,美国公然制造“两个中国”和“一中一台”。
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2.2 军人国防观教育的理论内涵
一谈起国防观教育,我们首先想到的是国防观教育、国防观教育制度是什么,那么国防观教育是什么呢?国防观教育是指一个国家和民族依据其国防建设为出发点,从政治、经济、军事、教育、法律、道德等各个方面,长期地有组织地对公民的思想观念施加影响的具备系统计划和组织的教育行为。国防观教育制度又是什么呢?国防观教育制度,其实是指将国防观教育活动落成法制化制度化的行为。《中国军事百科全书-军制分册》里面对“国防教育制度”做了两处界定,第一个地方认为:“国防教育制度即国家为适应国防的需要,对公民的观念、品德、智力和体质有计划地施以影响的制度。主要包括通过政府、军队、学校、企事业、乡村、社会团体和家庭,开展国防思想教育、军事训练、军事体育活动的制度”,第二个地方认为:“国防教育制度是按照国防的要求,对公民的品德、智力和体质施行有计划的教育训练制度”。《中国大百科全书-军事卷》里面记载:“国防教育制度是包括在农村和城市,通过机关、学校、厂矿、企业和社会团体,开展国防教育、军事训练、军事体育活动的制度。”通过对几个地方的分析得出结论,他们内容含义基本一致,但表面措辞则稍有不同。
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第 3 章 我国军人国防观教育变迁.......23
3.1 我国军人国防观教育发展变革........ 23
3.2 当代军人国防观教育的成就..... 26
3.2.1 军事人才的培养..... 26
3.2.2 武器装备的研发..... 27
3.3 法治中国背景下的军人国防观教育....... 27
3.4 本章小结......... 28
第 4 章 新形势下军人国防观教育工作的方法与路径..........29
4.1 新形势下我国国防观教育工作的理论指导......... 29
4.2 确立国防意识,完善教育内容........ 35
4.3 军人国防观教育体系的构建与实施....... 37
4.4 落实国防观教育的制度措施..... 39
4.5 本章小结......... 41


第4章 新形势下军人国防观教育工作的方法与路径


4.1 新形势下我国国防观教育工作的理论指导
国防观教育中最重要的内容是国防观教育的相关理论指导,国防安全的发展需要深入开展国防观教育工作。自从改革开放以来,中国翻天覆地的巨大变革不断书写着辉煌而壮阔的新篇章,进行现代化经济建设是党和国家的工作中心。国防建设的指导思想也发生了转变,以前立足于危机并时刻准备爆发核战争的临战状态,而现在则转移到和平发展的正轨。中国国防和军队的建设在这些转变中进入了一个新的阶段和领域,同时,中国的国防观教育工作也跨入了新的阶段。随着第十八届三中全会、四中全会的召开,以习近平总书记为领导核心的党中央领导集体,以之前的国防观教育思想为基础,立足于中国的国情以及当前国际局势,顺应新时代的发展趋势,特别是军队国防观教育面临的发展变化,以创新的方式为军人国防观教育建立一系列新思考和新理论,对于中国军队国防观教育的深入稳定发展具有重要的指导意义。习总书记还指出,要依法治军、从严治军,强化法治信仰,军队内部要习惯运用法治思维认识、判断并解决问题。要转变以往不正确的旧观念、老思想,一切坚持以事实为依据,以法律为准绳。

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结论


随着第十八届四中全会的召开,以习近平总书记为领导核心的中央领导集体,在坚持以往国防观教育思想的基础上,立足于我国国情和当前国际局势,根据时代的变化尤其是军队国防观教育所面临的新形势,创造性地提出了一系列关于军人国防观教育的新理论新思想,引领着军队国防观教育实践更加全面深入稳定地发展。依法治军作为新时期依法治国重要组成部分,在当代军人国防观教育中的地位更加凸显。本文立足于当前形势,在深入分析了我国军人国防观发展沿革以及发展现状同时对比西方发达国家的军人国防观教育的发展及研究情况后,深入的思考了新时期当代军人国防观教育工作的开展问题,在本文的第四章重点论述了新形势下深化我国当代军人国防观教育工作的方法和路径。笔者认为,当前形势下,在深入开展军人国防观教育的过程中,要深刻体会十八大精神,尤其要深入学习四中全会习总书记关于依法治军的思想精华,坚持经常性教育与集中性教育相结合、普及性教育与重点性教育相结合、理论性教育与行为性教育相结合、依法治军与从严治军相结合四大教育工作原则不动摇。其次,完善教育内容,鼓励军队上下通过国防观教育的推进确立端正的国防观念与意识。第一,建设法治军队,加大军队内部法制教育,坚持依据法律治理军队和严格治理军队是强大军队的基础,要能够始终坚持严肃的工作作风和铁一般的工作纪律,维持军队高度集中和安全稳定;第二,关注军人心理发展,注重情感教育,在教育过程中关注军人的心理发展,充分发挥情感教育方法的优势;第三,应当趋向建立新型教育机制,完善教育内容,把培养高层次的新型军事人才作为国防观教育的根本目标,推动“知识军事”发展;第四,有效利用国防观教育资源,培养军人创新意识,不拘泥于固有形式,发散思维敢于尝试,这对于一个军人乃至一个军队直到一个国家的国防来说,显然是意义重大的。
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参考文献(略)

(责任编辑:gufeng)
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